首页 > 新闻资讯 > 正文

美国学生的阅读报告对我们的英语学习有何启示?

发布时间:2019-02-21 21:58:00   点击:

美国教育组织Renaissance Learning发布了2018-2019学年美国幼儿园到高中学生阅读大数据报告:What Kids Are Reading《孩子们在读什么》。这份报告的分量在美国老师和家长之间还是非常权威的。针对这份报告的分析,我们来看看美国孩子有什么样的阅读习惯。美国孩子的阅读习惯对我们的英语学习有什么启示。

1、一年平均读多少?

从K年级(相当于我们的幼儿园大班)到12年级(相当于我们的高三),报告统计,这一年超过870万学生读了2.8亿本书,如果所有年级算在一起,平均每个学生读了33本书。

阅读

从本数来看,大多数书是小学阶段读的。从本数来看,小学二年级达到顶峰(57.1本),过了6年级,阅读本数下跳不少,到了高中毕业那年,平均阅读量只有4.7本。因为高年级学生阅读的书本较厚,所以从阅读字数上来算,高年级的孩子的阅读量并不算少。而且,高年级的孩子课业繁重,阅读的时间也相应的被压缩。

2、每天花多长时间阅读?

Renaissance建议,要提高阅读能力,每天至少需要15分钟,要有显著提高,每天至少阅读30分钟。每天阅读30分钟的孩子阅读进步了9个百分点,每天少于15分钟的孩子阅读只进步了3个百分点,前者的进步程度是后者的3倍!

3、选择什么样的阅读方式?

报告的数据显示,幼儿园大班阶段,大约70%的阅读,是爸妈带着孩子一起完成的。小学一二年级极端,孩子的自主阅读能力有了质的提升。三年级之后,孩子就可以完全自主阅读了。

4、阅读,对提高词汇量有帮助吗?

阅读对词汇量的提升,大家都深有体会。但是不同的阅读量对词汇量的影响差异有多大呢?我们来看看这份报告的统计。

每天阅读时间少于15分钟的学生与每天30分钟以上的学生学习的词汇数量之间存在巨大差距:相差近12,000词!

最后,外教老师建议家长,在引导孩子进行阅读时,要想起到好的阅读效果,一定要保证足够的阅读时长。此外,还要关注孩子的阅读理解能力。在这里给大家提供一个让孩子阅读练习进步更快的方法:引导孩子给自己设定目标。有研究发现,有阅读目标的学生会读得更多,愿意花更多时间,在阅读理解测验中得分也更高。